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2025年江西省新高考综合素质评价作为高考改革的重要组成部分,旨在全面考察学生的综合素质和能力。以下是三大关键环节的揭秘:
### 1. 评价内容
"(1)德、智、体、美、劳全面发展"
综合素质评价将全面考察学生的德、智、体、美、劳全面发展情况,注重考察学生的道德品质、学习习惯、身心健康、艺术素养和劳动技能。
"(2)突出学生个性特长"
评价将关注学生的个性特长和兴趣爱好,鼓励学生发挥自身优势,实现个性化发展。
"(3)注重实践能力培养"
综合素质评价将关注学生在社会实践、志愿服务、科技创新等方面的表现,强调学生实践能力的培养。
### 2. 评价方式
"(1)学校组织评价"
学校将负责组织学生的综合素质评价工作,包括制定评价标准、开展评价活动、形成评价结果等。
"(2)学生自评与互评"
学生需要参与自评和互评,对自己的成长过程进行反思,同时评价其他同学的表现。
"(3)社会参与评价"
邀请家长、教师、社会人士等参与评价,多角度、多层面了解学生。
### 3. 评价结果应用
"(1)高校招生参考"
综合素质评价结果将作为高校招生的重要参考依据,与高考成绩相结合,全面考察学生的综合素质。
"(2)促进学生全面发展"
评价结果将有助于学生了解自身优势与不足,引导学生关注自身全面发展举报 -
江西新高考综合素质评价包括哪几个环节
一、评价环节
真实记录、整理遴选、公示审核、形成档案
二、应用方式
一是由高中学校用于学生教育。高中学校利用综合素质评价,对学生成长情况进行科学分析,全面优化课程建设,引导学生发现自我、做好自我成长规划,促进学生全面而有个性地成长。
二是作为高校招生录取的重要参考。高等学校根据办学特色和人才培养要求,制定科学规范的高中学生综合素质评价使用办法,并提前向社会公布,评价结果作为招生录取的重要参考。在考生分数相同时,可作为优先录取和优先安排专业的依据。在统一高考招生录取、综合评价录取、高职院校分类考试录取中,可依据综合素质评价档案材料形成考生综合素质评价等级或成绩,并在考生录取总成绩中占一定权重。
三是提供社会机构或用人单位使用。经学生本人同意,其他社会机构或用人单位也可以通过学校或教育行政部门取得相关学生不具有隐私性质的综合素质评价材料内容。
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